Agama Islam

DESKRIPSI PEMELAJARAN
MATA DIKLAT : PENDIDIKAN AGAMA (ISLAM)
TUJUAN : 1. Membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta berakhlak mulia
2. Membentuk kesadaran eksistensi diri sebagai hamba Allah SWT
3. Memiliki rohani yang sehat dan taat beribadah
4. Memahami konsep dan dapat menerapkan ajaran agama islam dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI : Membaca, menulis dan memahami ayat-ayat Al Qur’an serta mengetahui hukum bacaannya dan mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari
KODE : A

DURASI PEMELAJARAN : 50 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA LINGKUP BELAJAR MATERI POKOK PEMELAJARAN MENTORING TUGAS MANDIRI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
1. Membaca Al Qur’an dengan fasih (tadarus) setiap awal jam pelajaran Pendidikan Agama Islam (5-10 menit)  Kefasihan dan ke lancaran bacaan Al Qur’an
 Tadarus Al Qur ‘an Surat pilihan

 Tahsinul Qur’an  Kelancaran bacaan
 Mencintai Al Qur’an

2. Membaca dan faham ayat-ayat tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.
 Pembacaan QS. Al Mukmin {40} : 67 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kajian Al-Qur ‘an Surat Al-Mukmin {40} : 67 tentang proses penciptaan manusia

 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim sukun, mad, qolqo lah, nun tasydid dalam Q.S. Al Mukmin {40} : 67
 Membaca dengan tartil sesuai kaidah ilmu tajwid
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Perkenalan
 Tes awal kemam puan baca tulis Al-Qur’an.
 Pengelompokkan siswa menjadi 3 (tiga) bagian :
– mahir
– sedang
– buta huruf Al-Qur’an
Di sekolah :
 intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
 Kandungan isi QS. Al Mukmin {40} : 67 disimpulkan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar
 Arti secara harfiah QS. Al Mukmin {40} : 67
 Terjemahan QS. Al Mukmin {40} : 67
 Kandungan isi QS. Al Mukmin {40} : 67
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Mukmin {40} : 67
 Menyimpulkan isi kandungan QS. Al Mukmin {40} : 67
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau men-dengarkan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al-Mukmin {40} : 67 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ mushola minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ musholla/majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional

 Pembacaan QS. Al Baqarah {2) : 30 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid

 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 30 disimpul kan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar
 Kajian Al-Qur ‘an Surat Al Baqarah {2} : 30 tentang tugas manusia di persada bumi
 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim sukun dan mad dalam Q.S. Al Baqarah {2} : 30

 Arti secara harfiah QS. Al Baqarah {2} : 30
 Terjemahan QS. Al Baqarah {2} : 30.
 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 30
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Baqarah {2}:30
 Membaca dengan tartil sesuai kaidah ilmu tajwid
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau men-dengarkan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang.
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an bagi yang buta huruf Al Qur’an.
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Baqa rah {2} : 30 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/mushola minimal satu waktu
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ musholla/ majejlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional

 Pembacaan QS. Adz -Dzariyat {51} : 56 dengan fasih sesuai makhorijul dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Adz Dzariyat {51} : 56 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar
 Kajian Al-Qur ‘an Surat Adz Dzariyat {51} : 56 tentang tujuan diciptakan manusia
 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim tasydid, mad, qolqo lah dalam Q.S. Adz Dzariyat {51} : 56

 Arti secara harfiah QS. Adz Dzariyat {51} : 56
 Terjemahan QS. Adz Dzariyat {51} : 5.
 Kandungan isi QS. Adz Dzariyat {51} : 56
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Adz Dzariyat {51}:56
 Membaca dengan tartil sesuai kaidah ilmu tajwid.
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an

 Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang.
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an ba gi yang buta hu ruf Al Qur’an.
 Menghafal QS. Al Lahab
 Di sekolah
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
 Di rumah
 Menyalin dengan benar QS. Adz Dzariyat {51} : 56 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Di masyarakat
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional

3. Membaca dan faham ayat-ayat tentang prinsip-prinsip beribadah serta menerapkan-nya dalam peri-laku sehari-hari.
 Pembacaan QS. Al An’am {6} : 162-163 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kajian Al Qur ‘an Surat Al An’am {6} : 162 – 163 tentang prinsip hidup muslim
 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun tasydid dan mad dalam Q.S. Al An’am {6} : 162-163
 Membaca dengan tartil sesuai kaidah ilmu tajwid
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab  Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang.
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an bagi yang buta huruf Al Qur’an.
 Menghafal QS. An Nashr
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
 Kandungan isi QS. Al An’am {6} : 162-163 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar
 Arti secara harfiah QS. Al An’am {6} : 162-163.
 Terjemahan QS. Al An’am {6} : 162-163.
 Kandungan isi QS. Al An’am {6} : 162-163.
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al An’am {6}:162-163

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau men-dengar kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al-An’am {6} : 162-163 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majejlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional

 Pembacaan QS. Al-Bayyinah {98} : 5 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Kandungan isi QS. Al Bayyinah {98} : 5 disimpul kan sesuai tafsir standa /tafsir muktabar
 Kajian Al Qur ‘an Surat Al Bayyinah {98} : 5 tentang ke harusan berla ku ikhlas
 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid mad dan alif lam dalam Q.S. Al Bayyinah {98} : 5

 Arti secara harfi ah QS. Al Bayyinah {98} : 5
 Terjemahan QS. Al Bayyinah {98} : 5
 Kandungan isi QS. Al Bayyinah {98} : 5
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Bayyinah {98}:5

 Membaca dengan tartil sesuai kaidah ilmu tajwid
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an  Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang.
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an bagi yang buta huruf Al Qur’an.
 Menghafal QS. Al Kafirun
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al-An’am {6} : 162-163 dengan arti-nya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional

4. Membaca dan faham ayat-ayat tentang demok-rasi serta mene-rapkannya dalam perilaku sehari-hari (KLK 1).  Pembacaan QS. Ali Imran {3} : 159 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kajian Al Qur ‘an Surat Ali Imran {3} : 159 tentang demokrasi.  Menjelaskan penerapan hukum bacaan nun sukun/ tanwin, mim sukun dan mad, dalam Q.S. Ali Imran {3} : 159
 Membaca dengan tartil sesuai kaidah makhorijul huruf dan ilmu tajwid.
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Kautsar
 Mengkaji materi “Bagaimana menyikapi khilafiyah”.
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah

 Kandungan isi QS. Ali Imran {3} : 159 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar  Arti secara har fiah QS. Ali Imran {3} : 159
 Terjemahan QS. Ali Imran {3} : 159
 Kandungan isi QS. Ali Imran {3} : 159
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Ali Imran {3} : 159  Menyimpulkan kandungan isi QS. Ali Imran {3} : 159
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Ali-Imran {3} : 159 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional

 Pembacaan QS. Asy-Syura {42} : 38 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Asy Syura {42} : 38 disim pulkan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Asy Syura {42} : 38 tentang musyawarah  Menjelaskan pe nerapan ilmu tajwid nun sukun/ tanwin, mim sukun, dan mad dalam Q.S. Asy Syura {42} : 38

 Arti secara har fiah QS. Asy Syura {42} : 38
 Terjemahan QS. Asy Syura {42} : 38
 Kandungan isi QS. Asy `Syura {42} : 38
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Asy’Syura {42}:38

 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Asy Syura {42} : 38
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Hafalan QS. Al Maun
 Melanjutkan kaji an materi “Bagaimana menyikapi khilafiyah”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Asy Syura {42} : 38 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Pembacaan QS. An Nahl {16} : 125 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. An Nahl {16}:125 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar
 Kajian Al Qur’an Surat An Nahl {16} : 125 tentang pedoman berdakwah

 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim sukun, mad dan nun tasydid dalam Q.S. An Nahl {16} : 125
 Arti secara harfiah QS. An nahl {16}:125
 Terjemahan QS. An nahl {16}:125
 Kandungan isi QS. An nahl {16}:125
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. An nahl {16}:125
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengarkan Al Qur’an ketika dibaca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafa lan QS. Al Quraisy
 Mengkaji “Ukhuwah Islamiyah”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. An-Nahl {16} : 125 dengan artinya di buku praktikum
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
5. Membaca dan memahami ayat-ayat tentang kompetisi serta menerapkan-nya dalam peri laku sehari-hari (KLK 7).
 Pembacaan QS. Al Baqarah {2} : 177 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 177 disim pulkan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Al Baqarah {2} : 177 tentang pokok-pokok ajaran kebaikan  Menjelaskan pe nerapan hukum bacaan nun sukun/tanwin, mim sukun, mad dan waqaf silah dalam Q.S. Al Baqarah {2} : 177

 Arti secara harfiah QS. Al Baqarah {2} : 177
 Terjemahan QS. Al Baqarah {2} : 177
 Kesimpulan isi QS. Al Baqarah {2} : 177
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 177  Membaca dengan tartil sesuai kaidah makhorijul huruf dan ilmu tajwid.

 Menyimpulkan kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 177
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar kan Al Qur’an keti ka di baca
 Mentadabburi Al Qur’an

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang.
 Hafalan QS. Al Fiil
 Mengkaji materi “Amal Jama’i”.
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Baqarah {2} : 177 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegaiatan kemasyarakatan/muamalah

 Pembacaan QS. Al Baqarah {2} : 148 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 148 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Al Baqarah {2} : 148 tentang dorongan berbuat baik  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid tanwin, nun tasydid, mad alif lam (al), mad silah, mad jais, dalam Q.S. Al Baqarah {2} : 148

 Arti secara harfiah QS. Al Baqa rah {2} : 148
 Terjemahan QS. Al Baqarah {2} : 148
 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 148
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Baqarah {2}:148
 Membaca dengan tartil sesuai ma khorijul huruf dan kaidah ilmu taj wid.
 Menyimpulkan kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 148
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an

 Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang su dah mahir dan sedang.
 Menghafal QS. Al Humazah
 Ibadah mahdhah
 Games
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Baqarah {2} : 148 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majelis taklim dan hari- hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke masyarakatan/ muamalah

6. Membaca dan memahami ayat-ayat yang berisi dorongan untuk mengem-bangkan Iptek serta menerap-kannya dalam perilaku sehari-hari
 Pembacaan QS. Al Mujadilah {58} : 11 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid
 Kandungan isi QS. Al Mujadilah {58} : 11 disimpul-kan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar

 Kajian Al Qur ‘an Surat Al Mujadilah {58} : 11 tentang keunggulan orang ber-iman dan berilmu pengetahuan.
 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim sukun, alif lam (al) mad, waqaf silah, waqaf jais, taf khim dalam Q.S. Al Mujadilah {58} : 11
 Arti secara harfiah QS. Al Muja dilah {58} : 11
 Terjemahan QS. Al Mujadilah {58} : 11
 Kandungan isi QS. Al Mujadilah {58} : 11
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Mujadilah {58}:11

 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Ashar
 Mengkaji materi “Menuntut Ilmu”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Muja dilah {58} : 11 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Pembacaan QS. Al Faathir {35} : 32-33 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Al Faathir {35} : 32-33 disimpulkan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Al Faathir {35} : 32-33 tentang tingkatan muslim dalam mengamal-kan Al Qur’an  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun, tanwin, mim sukun, nun tasydid, alif lam (al), mad, waqaf jais, tarqiq dalam Q.S. Al Faathir {35} : 32-33

 Arti secara harfiah QS. Al Faathir {35} : 32-33
 Terjemahan QS. Al Faathir {35} : 32-33
 Kandungan isi QS. Al Faathir {35} : 32-33
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Faathir {35}:32-33
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Al Faathir {35} : 32-33
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau men-dengarkan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadaburi Al Qur’an

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. At Takatsur
 Melanjutkan kajian materi : “Menuntut Ilmu”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Faathir {35} : 32-33 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke masyarakatan/ muamalah
7. Membaca dan memahami ayat-ayat tentang perintah menyantuni kaum lemah serta menerap-kannya dalam perilaku sehari hari  Pembacaan QS. Al Isra’ {17} : 26-27 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Al Isra’ {17} : 26-27 disimpul kan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar

 Kajian Al Qur ‘an Surat Al Isra’ {17} : 26-27 tentang perintah menyantuni kaum dhuafa  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid mad, qolqo lah, alif lam (al), nun tasydid, waqaf silah, dalam Q.S. Al Isra’ {17} : 26-27.
 Arti secara har fiah QS. Al Isra’ {17} : 26-27
 Terjemahan QS. Al Isra’ {17} : 26-27
 Kandungan isi QS. Al Isra’ {17} : 26-27
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Al Isra’ {17}:26-27

 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Al Isra’ {17} : 26-27

 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an keti ka di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Qori’ah
 Mengkaji materi “Meneladani perjuangan sahabat Nabi”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Isro’ ayat 26-27 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke masyarakat/ muamalah
8. Membaca dan me-mahami ayat-ayat tentang perintah menjaga keles-tarian lingkungan hidup serta menerapkannya dalam perilaku sehari-hari
 Pembacaan QS. Ar Rum {30} : 41-42 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid
 Kandungan isi QS. Ar Rum {30} : 41-42 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Ar Rum {30} : 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di muka bumi  Menjelaskan penerapan hukum bacaan nun sukun, mim sukun nun tasydid, mad, waqaf jais dalam Q.S. Ar Rum {30} : 41-42

 Arti secara har fiah QS. Ar Rum {30} : 41-42
 Terjemahan QS. Ar Rum {30} : 41-42
• Kandungan isi QS. Ar Rum {30} : 41-42
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Ar Rum {30} : 41-42  Membaca dengan tartil sesuai kaidah makhorijul huruf dan ilmu tajwid.

 Menyimpulkan kandungan isi QS. Ar Rum {30} : 41-42
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafalan QS. Al Qori’ah
 Melanjutkan kaji an materi : “Meneladani per juangan sahabat Nabi”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Ar Rum {30} : 41-42 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti ke-giatan kemasyarakatan/ muamalah

 Pembacaan QS. Al A’raf {7} : 56-58 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid

 Kandungan isi QS. Al A’raf {7} : 56-58 disimpul kan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Al A’raf {7} : 56-58 tentang pe duli lingkungan  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid tanwin, tasydid, mad, qolqo lah, waqaf silah dalam Q.S. Al A’raf {7} : 56-58

 Arti secara harfiah QS. Al A’raf {7} : 56-58
 Terjemahan QS. Al A’raf {7} : 56-58
 Kandungan isi QS. Al A’raf {7} : 56-58
 Perilaku yang mencerminkan isi QS. Al A’raf {7} : 56-58
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Al A’raf {7} : 56-58

 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Adiyat
 Mengkaji materi “Rasulullah sebagai tauladan”
 Ibadah mahdhah
 Games Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al A’raf ayat 56 dan 58 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke masyarakat/ muamalah

 Pembacaan QS. Shad {38} : 27-28 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid
 Kandungan isi QS. Shad {38} : 27-28 disimpul-kan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar
 Kajian Al-Qur ‘an Surat Shad {38} : 27-28 tentang perbe daan amalan orang beriman dengan orang kafir

 Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun tasydid, alif lam (al), mim sukun, mad, wa qaf jais dalam Q.S. Shad {38} : 27-28

 Arti secara harfiah QS. Shad {38} : 27-28
 Terjemahan QS. Shad {38} : 27-28
 Kandungan isi QS. Shad {38} : 27-28
 Perilaku yang mencerminkan isi QS. Shad {38} : 27-28
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Shad {38} : 27-28.
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an keti ka di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. Al Adiyat
 Melanjutkan kaji an materi “Rasulullah sebagai tauladan”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Shad ayat 27-28 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/Nasional
 Mengikuti kegiatan ke masyarakatan/ muamalah
 Pembacaan QS. Yunus {10} : 101 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Yunus {10} : 101 disimpulkan sesuai tafsir stan dar/tafsir mukta bar
 Kajian Al Qur ‘an QS. Yunus {10} : 101 tentang perlunya memperhati-kan kejadian alam.  Menjelaskan pe nerapan hukum tajwid mad, nun sukun dan tanwin dalam Q.S. Yunus {10} : 101.
 Arti secara har-fiah QS. Yunus {10} : 101.
 Terjemahan QS. Yunus {10} : 101.
 Kesimpulan isi QS. Yunus {10} : 101.
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Yunus {10} : 101.
 Membaca dengan tartil sesuai kai dah makhorijul huruf dan ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan isi QS. Yunus {10} : 101.
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadaburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Zalzalah
 Mengkaji materi “Bagaimana pemuda islam bersikap”
 Ibadah mahdah
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Yunus {10} : 101 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke-masyarakatan/ muamalah
 Pembacaan QS. Al Baqarah {2} : 164 dengan fasih sesuai makhrojul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 164 disimpul-kan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an QS. Al Baqarah {2} : 164 tentang tafakur terhadap penciptaan langit dan bumi.  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid ghunnah, nun sukun/ tanwin, mad dan qolqolah dalam Q.S. Al Baqarah {2} : 164.

 Arti secara harfiah QS. Al Baqarah {2} : 164.
 Terjemahan QS. Al Baqarah {2} : 164.
 Kandungan isi QS. Al Baqarah {2} : 164.
 Perilaku yang mencerminkan isi QS. Al Baqarah {2} : 164.
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Al Baqarah {2}: 164.
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau men-dengarkan Al Qur’an ketika dibaca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. At Tiin
 Melanjutkan kaji an materi “Rasulullah sebagai tauladan”
 Ibadah mahdah
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Al Baqarah {2} : 164 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke-masyarakatan/ muamalah
9. Membaca dan memahami ayat-ayat tentang anjuran bertoleran-si serta menerap-kannya dalam perilaku sehari-hari
 Pembacaan QS. Yunus {10} : 40-41 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid
 Kandungan isi QS. Yunus {10} : 40-41 disimpul-kan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar  Kajian Al Qur’an Surat Yu nus {10} : 40-41 tentang menyikapi perbedaan pendapat  Menjelaskan penerapan hukum bacaan nun sukun/tanwin, mim sukun, mad, mim tasydid, waqaf jais dalam Q.S. Yunus {10} : 40-41

 Arti secara harfiah QS. Yunus {10} : 40-41
 Terjemahan QS. Yunus {10} : 40-41
 Kandungan isi QS. Yunus {10} : 40-41
 Perilaku yang mencerminkan kandungan isi QS. Yunus {10} : 40-41  Membaca dengan tartil sesuai kai dah makhorijul huruf dan ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan isi QS. Yunus {10} : 40-41
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau men-dengarkan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Bayyinah
 Mengkaji materi “Bagaimana menyikapi khilafiyah”.
 Ibadah mahdhah
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Yunus {10} : 40-41 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majlis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan ke-masyarakatan/ muamalah
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan kemasyarakatan/ muamalah
 Pembacaan QS. Asy Syura {42} : 14 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. Asy Syura {42} : 14 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar  Kajian Al Qur’an QS. Asy Syura {42} : 14 tentang prinsip toleransi  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim sukun, mad, alif lam (al), waqaf jais dalam Q.S. Asy Syura {42} : 14

 Arti secara harfiah QS. Asy Syura {42} : 14
 Terjemahan QS. Asy Syura {42} : 14
 Kandungan isi QS. Asy Syura {42} : 14
 Perilaku yang mencerminkan isi QS. Asy Syura {42} : 14
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Asy Syura {42} : 14
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an ketika di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. Al Bayyinah
 Mengkaji materi “Menuju pemahaman islam yang utuh”
 Ibadah mahdhah
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. Asy Syura ayat 14 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan kemasyarakatan/ muamalah
10. Membaca dan memahami ayat-ayat tentang etos kerja serta menerapkan-nya dalam peri laku sehari-hari
 Pembacaan QS. An Nisa {4} : 32 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Kandungan isi QS. An Nisa {4}:32 disimpulkan sesuai tafsir standar/tafsir muktabar
 Kajian Al Qur ‘an Surat An Nisa {4} : 32 tentang etos kerja  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid nun sukun/tanwin, mim sukun, mad, mim tasydid, tafkhim, waqaf silah, wa qaf aula dalam Q.S. An Nisa {4} : 32
 Arti secara harfiah QS. An Nisa {4}:32
 Terjemahan QS. An Nisa {4}:32
 Kesimpulan isi kandungan QS. An Nisa {4}:32
 Perilaku yang mencerminkan isi kandungan QS. An Nisa {4}:32
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan isi QS. An Nisa {4}:32
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Bayyinah
 Mengkaji materi “Manusia/Al Insan”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Menyalin dengan benar QS. An Nisa {4} : 32 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/ majelis taklim dan hari-hari besar Islam/ Nasional
 Mengikuti kegiatan kemasyarakatan/ muamalah
 Pembacaan QS. Al Jumu’ah {62} : 9-10 dengan fasih sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.

 Kandungan isi QS. Al Jumu’ah {62} : 9-10 di simpulkan sesuai tafsir standar/ tafsir muktabar  Kajian Al Qur ‘an Surat Al Jumu’ah {62} : 9-10 tentang keseimbangan bekerja dan ber-ibadah  Menjelaskan penerapan ilmu tajwid mim sukun/tanwin, mim sukun, qolqolah, mad, alif lam (al), waqaf jais, dalam Q.S. Al Jumu’ah {62} : 9-10

 Arti secara harfiah QS. Jumu’ah {62} : 9-10
 Terjemahan QS. Jumu’ah {62} : 9-10
 Kandungan isi QS. Jumu’ah {62} : 9-10
 Perilaku yang mencerminkan isi QS. Jumu’ah {62} : 9-10
 Membaca dengan tartil sesuai makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid.
 Menyimpulkan kandungan Isi QS. Jumu’ah {62} : 9-10
 Bersih dan suci
 Pakaian menutup aurat
 Sopan/adab
 Diam ketika Al Qur’an dibaca
 Mau mendengar-kan Al Qur’an keti ka di baca
 Mentadabburi Al Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafalan QS. Al Bayyinah
 Melanjutkan kaji an materi “Manusia/Al Insan”
 Ibadah mahdhah
 Games
Di sekolah
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at.
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah
 Menyalin dengan benar QS. Jumuah ayat 9-10 dengan artinya di buku praktikum.
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat
 Shalat berjamaah di masjid/musholla minimal satu waktu.
 Mengikuti kegiatan remaja masjid/ mushollah/majelis taklim dan hari-hari besar Islam/Nasional
 Mengikuti kegiatan kemasyarakatan/ muamalah
KOMPETENSI : Beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain dengan mengetahui fungsi dan hikmahnya serta terefleksi dalam sikap, perilaku dan akhlak peserta dalam sikap, prilaku dan akhlak peserta didik dalam dimensi didik dalam dimensi vertikal dan horizontal
KODE : B
DURASI PEMELAJARAN : 26 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA LINGKUP BELAJAR MATERI POKOK PEMELAJARAN MENTORING TUGAS MANDIRI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
1. Beriman kepada Allah SWT dan menghayati sifat-sifat Nya (KLK 1)  Penghayatan terhadap sifat-sifat Allah SWT  Iman kepada Allah SWT  Pengertian iman kepada Allah SWT
 Ruang lingkup iman kepada Allah SWT
 Sifat-sifat Allah SWT
 Tanda-tanda penghayatan terhadap sifat-sifat Allah  Mengerti arti iman kepada Allah SWT
 Memiliki keyakin-an dan ma’rifat kepada rububiyah Allah SWT
 Memiliki keyakin-an dan ma’rifat kepada uluhiyah Allah SWT  Jika disebut nama Allah SWT bergetar hatinya untuk mendekatkan diri kepada Nya
 Tawakal yaitu suatu sikap kepasrahan yang tulus dan hasilnya diserahkan kepada Allah SWT
 Rajin mengerja-kan shalat dengan khusu’ dan tepat pada waktunya
 Memiliki sikap khauf dan raja’
 Menafkahkan sebagian rezeki yang diterimanya
 Menghindarkan kata-kata yang tidak bermanfaat dan menjaga kehormatan
 Memelihara amanah dan menepati janji
 Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al Qodar
 Mengkaji materi “Allah SWT sebagai tujuan” Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an
 Sholat berjamaah dan sholat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal sebagian Asmaul husna
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim minimal satu bulan sekali, hari-hari besar islam dan remaja mesjid

 Asmaul husna  Pengertian Asmaul Husna
 Menyebutkan 99 asmaul husna dan maknanya
 Makna lima asmaul husna :
– Buah dari iman kepada Allah
– Al Adlu dan kandungan isi QS. An-Nahl {16} : 90
– Al Goffar dan kandungan isi QS. Ash-Shad {38} : 90
– Al Hakim dan kandungan isi QS. Az-Zukhruf {43} : 84
– Al Malik dan kandungan isi QS. Al-Mu’min {40} : 116
– Al Hasib dan kandungan isi QS. An-Nissa {4} : 86  Membaca dan mengartikan asmaul husna
 Penghayatan terhadap kandungan isi asmaul husna
 Menunjukkan perilaku orang beriman  Minta izin bila meninggalkan suatu pertemuan
 Berlaku adil dalam kehidupan sehari-hari
 Pemaaf
 Bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
 Menyadari segala sesuatu hanyalah milik dan kuasa Allah SWT
 Pandai menghitung amal baik dan buruknya
 Beribadah hanya kepada Nya
 Bersyukur atas segala pem-berian Nya
 Tidak memper-sekutukan Nya (musyrik) Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an
 Sholat berjamaah dan sholat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal sebagian Asmaul husna
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim minimal satu bulan sekali, hari-hari besar islam dan remaja mesjid
2. Beriman kepada Malaikat dan memahami fungsinya serta mampu menerapkan dalam peri-laku sehari-hari (KLK 1)
 Penghayatan iman kepada Malaikat Allah

 Iman kepada Malaikat

 Pengertian iman kepada Malaikat
 Asal kejadian Malaikat
 Ciri-ciri Malaikat dan perbedaannya dengan makhluk lain
 Fungsi dan tugas Malaikat
 Kedudukan manu sia dan Malaikat
 Fungsi iman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
 Perilaku yang men-cerminkan iman kepada Malaikat
 Memahami makna iman kepada Malaikat
 Membedakan Malaikat dengan makhluk lain
 Mengendalikan perilaku sehari-hari dari jalan yang tidak benar
 Berperilaku baik dan jujur karena merasa diawasi oleh Malaikat
 Bersikap optimis dalam meng-hadapi kehidupan karena yakin ada pelindung dan penolong  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al Alaq
 Mengkaji materi : “Hakekat Ibadah”. Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
3. Beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT dan memahami fungsinya serta mampu mene-rapkan-ya dalam perilaku sehari-hari  Penghayatan im an kepada Kitab Allah SWT

 Penghayatan iman kepada Al Qur’ an
 Iman kepada Kitab Allah SWT

 Iman kepada Al Qur’an
 Arti Kitab-kitab Allah SWT
 Fungsi iman kepa da Kitab-kitab Allah SWT
 Dalil naqli dan aqli tentang iman kepada Kitab-kitab Allah SWT

 Pengertian dan fungsi iman kepada Al Qur’an
 Pembudayaan Al Quran setelah Rasulullah wafat
 Tanda-tanda penghayatan terhadap iman kepada Kitab-kitab Allah SWT dalam perilaku sehari-hari
 Memiliki keyaki nan dan pengha yatan terhadap Kitab-kitab Allah SWT
 Meyakini kebena ran Kitab Allah SWT
 Meyakini kebena ran Al Qur’an sebagai Hudan, Bayan dan Furqon dalam kehi dupan
 Al Qur’an sebagai wahyu Allah ter-akhir dan me-nyempurnakan kitab-kitab sebelumnya
 Senantiasa taat kepada aturan Al- Qur’an
 Mencintai Al- Qur’ an dengan senantiasa tadarus dan tadabbur
 Mengukur amaliyahnya dengan standar Al- Qur’an
 Pandangan dan sikap hidupnya sejalan dengan tuntunan Al- Qur’an
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al A’laq
 Mengkaji materi “Al Qur’an sebagai dasar hukum islam”
 Ibadah mahdhah
 Games
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim minimal satu bulan sekali, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
4. Beriman kepada Rasul Allah SWT dan memaha-mi fungsinya serta mene-rapkan dalam perilaku sehari-hari (KLK 1)

 Penghayatan iman kepada Rasul Allah SWT
 Iman kepada Rasul Allah SWT
 Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
 Aspek keyakinan kepada Rasul Allah SWT
 Sikap mengimani kepada Rasul Allah SWT
 Islam tidak mem-bedakan Rasul Allah SWT
 Nabi Isa dalam Al Qur’an
 Rasul sebagai utusan Allah SWT
 Nabi Muhammad sebagai Rasul ter-akhir
 Fungsi iman ke pada Rasul Allah SWT
 Tanda-tanda penghayatan ter-hadap fungsi iman kepada rasul-rasul Allah SWT dalam perilaku sehari-hari
 Memahami pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
 Memahami bahwa Rasul-rasul adalah utusan Allah SWT
 Memahami Islam tidak membeda-kan Rasul Allah SWT
 Mengetahui tentang nabi Isa as menurut Al Qur’ an
 Mengetahui tugas Rasul sebagai utusan Allah SWT
 Meyakini sahadat Rasul Muhammad SAW
 Mengetahui fungsi iman kepada Rasul Allah SWT  Menjadikan Rasul Allah SWT sebagai uswah
 Selalu meng-kaji riwayat dan kisah Rasul/ Nabi/ Sahabat/ ulama untuk di jadikan ibroh
 Menumbuhkan perilaku yang positif pada seseorang  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al ‘Alaq
 Mengkaji materi “Muhammad sebagai utusan Allah”
 Ibadah mahdhah
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim minimal satu bulan sekali, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
5. Beriman kepada Hari Akhir dan memahami fungsinya serta mene-rapkan dalam perilaku sehari-hari
 Penghayatan iman kepada Hari Akhir
 Iman kepada Hari Akhir
 Pengertian iman kepada Hari Akhir

 Dalil naqli dan aqli tentang iman kepada Hari Akhir
 Kiamat sugro dan qubro
 Periode hari akhir
 Tanda-tanda penghayatan terhadap iman kepada hari akhir dalam perilaku sehari-hari
 Membandingkan peristiwa terjadi-nya hari akhir menurut Al Qur’an dan teori alam semesta

 Mengemukakan tentang dalil naqli terjadinya hari kiamat

 Yakin bahwa segala perbuatan pasti mendapat balasan Allah SWT pada Hari Akhir

 Menyebutkan tahapan-tahapan Hari Kiamat
 Menyiapkan amal akhirat sebanyak-banyaknya (amal shaleh)
 Menghindarkan diri dari per-buatan yang akan mendapat siksa Allah SWT di akhirat
 Hati-hati dalam segala sikap dan perilaku  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. At Tiin
 Mengkaji materi “Kedudukan waktu bagi seorang muslim”
 Ibadah mahdhah
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim minimal satu bulan sekali, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
6. Beriman kepada Qadha dan Qadar, memahami fungsinya serta menerapkan dalam perilaku sehari-hari

 Penghayatan im an kepada Qadha dan Qadar
 Kajian iman kepada Qadha dan Qadar
 Pengertian iman kepada Qadha dan Qadar
 Dalil naqli dan aqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar
 Fungsi iman kepada Qadha dan Qadar
 Pengertian ikhtiar dan tawakal
 Hubungan antara Qadha, Qadar, ikhtiar dan tawakal
 Tanda-tanda penghayatan terhadap fungsi iman kepada Qadha dan Qadar dalam perilaku sehari-hari  Memahami pengertian iman kepada Qadha dan Qadar
 Memahami tentang dalil naqli dan aqli mengenai iman kepada Qadha dan Qadar
 Memahami terhadap fungsi iman kepada Qadha dan Qadar
 Menumbuhkan motivasi untuk selalu berusaha dan menyerahkan segala usaha-nya hanya kepada Allah SWT
 Terbiasa ber-usaha secara sungguh-sungguh untuk mencapai ke-berhasilan
 Terhindar dari rasa putus asa bila usaha tidak berhasil
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi ke lompok yang su dah mahir dan se dang
 Melanjutkan hafal an QS. At Tiin
 Melanjutkan kaji an materi “Kedudukan waktu bagi seorang muslim”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim minimal satu bulan sekali, hari-hari besar Islam dan remaja mas-jid.

KOMPETENSI : Beribadah dengan baik sesuai dengan tuntunan syari’at islam, baik ibadah wajib, ibadah sunnah dan mengamalkan sistem muamalat dalam tata kehidupan
KODE : C
DURASI PEMELAJARAN : 58 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA LINGKUP BELAJAR MATERI POKOK PEMELAJARAN MENTORING TUGAS MANDIRI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
1. Memahami sumber hukum islam dan pembagi-annya (KLK 1)  Al-Qur’an sebagai sumber hukum islam pertama
 Al Qur’an
 Pengertiian Al-Qur’an
 Isi kandungan Al-Qur’an
 Fungsi Al-Qur’an  Memahami fungsi Al-Qur’an
 Memahami isi kandungan Al-Qur’an
 Mahir dan fasih membaca Al-Qur’an
 Terbiasa mengkaji tafsir
 Muhasabah
 Tadarus Al-Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al-Insyirah
 Mengkaji materi „Dasar hukum islam”
 Ibadah mahdhah
 Games Di sekolah :
 Intensifikasi baca tulis Al-Qur’an
 Shalat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al-Qur’an
 Ibadah mahdah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al-Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/ musholla minimal satu waktu
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar islam dan remaja mesjid
 Kedudukan Al Hadist sebagai sumber hukum islam kedua
 Al Hadits  Pengertian hadist
 Macam-macam dan tingkatan hadist
 Fungsi hadist terhadap Al-Qur’an
 Memahami macam-macam dan tingkatan hadist
 Memahami fungsi hadist terhadap Al-Qur’an
 Terbiasa mengkaji kitab-kitab hadist

 Kedudukan ijtihad sebagai sumber hukum islam ketiga  Ijtihad  Pengertian ijtihad
 Dasar/dalil ijtihad
 Macam bentuk ijtihad
 Kedudukan dan fungsi ijtihad dalam hukum islam
 Memahami fungsi ijtihad dan cara pengambilan hukum  Rajin mengkaji fatwa ulama/ mazhab
 Cermat meng-analogikan peristiwa aktual dengan hukum islam

 Pembagian hukum menurut islam  Pembagian hukum menurut ilmu fiqih dan usul fiqih  Menyebutkan macam hukum menurut fiqih
 Mengerti arti wajib, haram, sunnah, makruh dan mubah
2. Memahami hikmah ibadah shalat serta menerapkan-nya dalam peri-laku sehari-hari (KLK 1)  Pelaksanaan shalat sesuai syarat dan rukun  Ibadah shalat dan kaifiatnya  Pengertian shalat
 Isi kandungan shalat
 Perlunya shalat bagi manusia
 Sikap manusia terhadap ke-wajiban shalat
 Kedudukan dan fungsi shalat
 Tanda-tanda shalat yang di-terima
 Perilaku yang mencerminkan ajaran shalat  Melaksanakan shalat sesuai yang dicontohkan Rasulullah
 Memahami kaifiah shalat bagi kehi-dupan manusia  Cinta kebersihan
 Menghargai waktu/disiplin
 Menjauhi perbuatan maksiat
 Jujur  Muhasabah
 Tadarus Al-Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Ad Dzuha
 Mengkaji materi „Menuju shalat yang khusu'”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi baca tulis Al-Qur’an
 Shalat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al-Qur’an
 Ibadah mahdah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al-Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/ musholla minimal satu waktu
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar islam dan remaja mesjid
3. Memahami hikmah puasa dan mene-rapkannya dalam peri-laku sehari-hari  Pelaksanaan puasa sesuai syarat dan rukun  Ibadah puasa dan kaifiatnya  Pengertian puasa
 Macam puasa
 Syarat dan rukun puasa
 Tingkatan orang yang berpuasa
 Hikmah puasa dari segi mental dan spritual
 Kedudukan dan fungsi puasa dalam hukum islam  Melaksanakan ibadah puasa dengan benar sesuai ajaran islam
 Makan sesuai dengan porsinya
 Tidak isyrof/ berlebihan  Mengendalikan hawa nafsu
 Hemat dan sederhana
 Peduli terhadap kaum dhuafa  Muhasabah
 Tadarus Al-Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Ad Dzuha
 Mengkaji materi „Menuju shalat yang khusu'”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi baca tulis Al-Qur’an
 Shalat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al-Qur’an
 Ibadah mahdah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu
 Tadarus Al-Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/ musholla minimal satu waktu

4. Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmah- nya serta menerapkan-nya dalam perilaku sehari-hari  Ketentuan zakat infaq dan shadaqah (ZIS)
 Kedudukan zakat, infaq dan shadaqah
 Pengertian dan kedudukan zakat, infaq dan shadaqah
 Dasar-dasar kewajiban zakat
 Syarat-syarat harta yang wajib di zakati
 Jenis, hisab, haul dan kadar harta zakat

 Menghitung ketentuan zakat mal, profesi dan fitrah
 Mempraktekkan syariat zakat, infaq dan shadaqah di sekolah
 Bersikap dermawan atau memiliki kepeduli-an terhadap sesama
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Ad Dzuha
 Mengkaji materi “Peranan mesjid dalam pemberdayaan umat”
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla

 Peranan zakat dan pajak dalam mening-katkan kese-jahteraan masyarakat
 Peranan zakat dan pajak
 Pelaksanaan zakat dan pajak dalam sejarah Islam
 Hubungan zakat dan pajak
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

 Hikmah zakat  Hikmah zakat
 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan penghayatan hikmah zakat
 Bersyukur kepada Allah karena lebih baik memberi dari pada menerima
 Tidak berlaku sombong karena apa yang dimiliki hakikatnya milik Allah
 Bersikap qona’ah
5. Memahami hikmah haji dan umrah serta mene-rapkannya dalam peri-laku sehari-hari
 Manasik haji dan umrah
 Ketentuan manasik Haji dan umrah serta kaifiat nya
 Pengertian haji dan umrah
 Syarat, wajib, rukun haji dan umrah
 Sunnah haji dan umrah
 Tata cara ibadah haji dan umrah
 Macam-macam haji
 Hikmah haji dan umrah
 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan penghayatan ibadah haji dan umrah  Menggunakan manasik haji dan umrah dengan benar
 Memiliki motivasi dan niat yang tinggi untuk ziarah ke baitullah
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al Lail
 Mengkaji materi “Ukhuwah Islamiyah”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
6. Memahami hukum Islam tentang wakaf dan hikmahnya serta mene-rapkannya dalam perilaku sehari hari
 Ketentuan wakaf

 Sejarah dan pengertian wakaf

 Pelaksanaan wakaf di Indonesia
 Pengertian wakah dan sejarahnya
 Hukum dan macam-macam wakaf
 Syarat-syarat harta yang di wakafkan

 Peraturan perwakafan di Indonesia
 Hikmah wakaf
 Perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap hikmah wakaf  Mempraktekkan syariat wakaf
 Mengetahui ke tentuan per undang-undang an tentang wakaf

 Mengetahui sumber-sumber pembiayaan dalam Islam yang harus dikelola secara profesional untuk ke pentingan umat
 Bersungguh-sungguh untuk mencapai sukses
 Memberdayakan potensi umat
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al Lail
 Bedah buku
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

7. Memahami hukum Islam tentang jual beli dan me-nerapkannya dalam kehidupan sehari- hari
 Ketentuan transaksi menurut ajaran Islam
 Ketentuan jual beli dalam Islam
 Pengertian dan hukum jual beli
 Dalil-dalil tentang jual beli
 Hal-hal yang berkaitan dengan jual beli
 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan kepatuhan ter-hadap hukum jual beli
 Mempraktikan sistim jual beli yang Islami

 Terbiasa menerapkan pola transaksi yang Islami
 Amanah dan adil  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Lail
 Mengkaji materi “Pentingnya pendidikan islam”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiat-an majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

8. Memahami hukum Islam tentang riba dan meng-hindarinya dalam kehi-dupan sehari-hari
 Pemahaman tentang larangan praktek riba
 Permasalahan riba
 Arti riba
 Ketentuan-ketentuan riba
 Dalil-dalil larang an tentang riba
 Macam-macam riba
 Bahaya riba
 Menghindari perilaku riba
 Mengidentifikasi praktek-praktek riba
 Menggali informasi bisnis riba
 Berhati-hati dalam setiap tran saksi yang ribawi
 Terbiasa bertran saksi yang halal/ sesuai syariah
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Si Botak Syams
 Mengkaji materi “Pentingnya pendidikan islam”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid
9. Memahami hukum Islam tentang kerjasama ekonomi dan menghindari-nya dalam kehidupan sehar-hari
 Penerapan hukum Islam tentang kerja sama ekonomi
 Ketentuan syirkah, mudharabah, musaqah, muzara’ah dan mukhabarah
 Pengertian syirkah, mudharabah, musaqah, muzara’ah dan mukhabarah
 Ketentuan hukum tentang syirkah, mudharabah, musaqah, muzara’ah dan mukhabarah
 Berkongsi/be kerja sama
 Berdagang, bisnis, wira usaha
 Tegar mengambil resiko
 Saling percaya
 Saling mengun tungkan
 Rela berkorban  Saling percaya
 Saling menolong
 Berkeadilan
 Keterbukaan
 Ketegaran
 Kerja sama dalam berkebun
 Bertani  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. As Syams
 Mengkaji materi “Amal Jama’i”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid
 Pemahaman sistim perbankan Islam dan perbedaannya dengan bank konvensional
 Sistim perbankan dan asuransi syari’ah
 Perbedaan dan persamaan bank konvensional dan syari’ah
 Membedakan jenis perbankan
 Memanfaatkan sistim perbankan syari’ah
 Jadi menabung di bank syari’ah
 Terbiasa dengan sistim perbankan Islam

 Pemahaman sistim lembaga keuangan non bank dalam Islam
 Sistim keuang-an lembaga non bank dalam Islam
 Perbedaan dan persamaan asuransi konven sional dan syari’ ah
 Sistim lembaga keuangan non bank yang sesuai dengan prinsip-prinsip hukum Islam
 Membudayakan perbankan syari’ah sebagai bank umat Islam
 Asuransi/ takaful
 Pegadaian
 BMT  Merasa sudah memiliki sistim perbankan syari’ ah
 Apresiasi umat dan peman-faatan lembaga tersebut
10.Memahami hukum Islam tentang penyelengga-raan jenazah dan mem-praktekkannya
 Mengetahui daurah jenazah
 Penyelenggara an jenazah
 Ketentuan hu kum Islam tentang pengurusan jenazah
 Tata cara memandikan dan mengkafani jenazah
 Tata cara shalat jenazah
 Tata cara menguburkan jenazah
 Mempraktekkan kaifiat peng-urusan jenazah
 Adanya rasa takut untuk berbuat dosa
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. As Syams
 Mengkaji materi “Akhlak terhadap orang tua”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

 Ta’ziyah  Pengertian ta’ ziyah dan manfaatnya
 Adanya rasa solidaritas terhadap sesama

 Ziarah kubur  Pengertian dan manfaat ziarah kubur
 Terhindar dari sikap syirik
11.Memahami hukum Islam tentang Jinayat dan Hudud, dan meng-hindari keja-hatan dalam kehidupan sehari-hari.
 Aturan Islam tentang jinayat
 Ketentuan jinayat
 Pengertian tentang jinayat
 Ketentuan hukum Islam tentang jinayat
 Dalil-dalil tentang jinayat
 Hikmah adanya hukum tentang jinayat
 Memahami arti hukum Islam tentang jinayat
 Memahami ketentuan hukum Islam tentang jinayat
 Memahami hikmah adanya hukum tentang jinayat

 Adanya rasa malu untuk berbuat zholim dan mak siat
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Ghasyiyah
 Melanjutkan kaji an materi “Bagaimana pemuda Islam bersikap”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

 Aturan Islam tentang hudud
 Ketentuan hudud
 Pengertian tentang hudud
 Ketentuan hukum Islam tentang hudud
 Dalil-dalil tentang hudud
 Hikmah adanya hukum tentang hudud

 Menunjukkan perilaku meng-hindari per-buatan jahat
 Memahami arti hukum Islam tentang hudud
 Memahami ketentuan hukum Islam tentang hudud
 Memahami hikmah adanya hukum tentang hudud

 Menumbuhkan perilaku yang mampu meng-hindari perbuat-an jahat

12.Memahami ketentuan tentang khutbah dan dakwah serta memprak-tekkannya
 Praktek khutbah Jum’at
 Praktek Muhadharah
 Khutbah Jum’at

 Metode dan prinsip dakwah
 Pengertian khut bah
 Syarat khatib
 Syarat, rukun dan sunnah khut bah
 Tata cara menyu sun teks khutbah

 Pengertian dakwah
 Metode dan pendekatan dakwah
 Manajemen dakwah
 Tata cara penyusunan teks dakwah
 Mempraktekkan cara berkhutbah
 Mempraktekkan cara ber dakwah

 Berani/percaya diri
 Percaya diri
 Inovatif
 Kreatif
 Berani/percaya diri
 Percaya diri
 Inovatif
 Kreatif  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. Al Ghasyiyah
 Mengkaji materi : “Do’a sebagai inti ibadah”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

13.Memahami hukum Islam tentang mawaris dan hikmahnya serta mene-rapkannya dalam kehi-dupan sehari-hari
 Penggunaan mawaris dalam kehidupan muslim
 Mawaris dalam Islam
 Arti mawaris
 Ahli waris laki-laki dan perempuan
 Pembagian ahli waris
 Hizab dan mahjab
 Cara menghitung bagian waris
 Hikmah adanya hukum waris
 Mempraktekkan cara membagi waris menurut syariat Islam
 Adil dalam membagi warisan
 Menerapkan aturan mawaris dalam setiap hukum Islam
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Ghosyiyah
 Mengkaji materi “Menuju pemahaman islam yang utuh”
 Ibadah mahdhah  Di sekolah
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
 Di rumah
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Hukum waris menurut UU No.7 tahun 1989
 Ketentuan warisan menurut UU No.7 tahun 1989

 Di masyarakat
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

14. Memahami hukum Islam tentang per-nikahan dan hikmahnya serta mene-rapkannya dalam kehidup-an sehari hari (KLK 1)
 Pembinaan calon keluarga sakinah, mawadah, warahmah

 Kiat menghindari penyimpang-an seksual

 Pernikahan

 Talak dan rujuk
 Pernikahan me nurut UU No.1 tahun 1974
 Arti pernikahan
 Hukum, tujuan, syarat dan rukun nikah
 Latar belakang di syariatkan pernikahan

 Pengertian talak, rujuk, iddah dan macam-macamnya

 Mengetahui prosedur pernikahan menurut UU No.1 tahun 1974 di Indonesia
 Memahami pengertian pernikahan
 Memahami hukum, tujuan, syarat dan rukun nikah

 Mengetahui tentang pengertian talak dan rujuk
 Mengetahui tentang macam-macam talak
 Mengetahui cara menjatuhkan talak
 Mengetahui masa iddah

 Mencari pasangan secara Islami
 Membangun rumah tangga sakinah mawadah, warahmah

 Menjauhi perbuatan penyimpangan seksual
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al A’la
 Melanjutkan kaji an materi “Menuju pemahaman islam yang utuh”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Shalat dhuha
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
KOMPETENSI : Terbiasa berperilaku dengan sifat-sifat terpuji, menghindari sifat tercela dan bertatakrama dalam kehidupan sehari-hari
KODE : D
DURASI PEMELAJARAN : 46 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA LINGKUP BELAJAR MATERI POKOK PEMELAJARAN MENTORING TUGAS MANDIRI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
1. Terbiasa ber-perilaku dengan sifat-sifat terpuji (KLK 6).
 Kebaikan sifat orang yang beriman kepada Allah SWT
 Keharusan manusia untuk bersikap amal ikhsan
 Sikap husnuzhan terhadap Allah SWT

 Sikap gigih, inisiatif dan rela berkorban
 Pengertian akhlak
 Pengertian husnuzhan terhadap Allah SWT
 Macam-macam husnuzhan
 Sifat-sifat husnuzhanterhadap Allah SWT

 Pengertian gigih, inisiatif dan rela berkorban
 Senantiasa berhati-hati dalam bertindak
 Ulet, kreatif dan murah hati
 Terbiasa berpikir positif
 Memiliki sikap optimis bahwa Allah SWT selalu memberi pertolongan
 Terbiasabersikap gigih, berinisiatif dan rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
 Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al-A’la
 Mengkaji materi “Allah SWT sebagai tujuan”
 Games Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an
 Shalat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
 Kewajiban manusia terhadap ciptaan Allah SWT lainnya
 Sikap benar terhadap makhluk selain manusia
 Pengertian akhlak terhadap makhluk selain manusia
 Bentuk-bentuk sikap terpuji terhadap tumbuh-tumbuhan, binatang, lingkungan alam dan makhluk gaib
 Mebuang sampah pada tempatnya
 Merawat tumbuh-tumbuhan
 Menjaga kelestarian lingkungan hidup
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al A’la
 Melanjutkan kaji an materi “Allah SWT sebagai tujuan”
 Ibadah mahdhah
 Games Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an
 Shalat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

 Keberuntung-an memiliki sikap positif  Sikap gemar bertaubat
 Sikap raja’
 Sikap optimis

 Sikap dinamis
 Sikap berpikir kritis

 Sikap pengendalian diri
 Pengertian bertaubat
 Cara bertaubat
 Syarat-syarat bertaubat

 Pengertian raja’
 Memiliki sikap raja’

 Pengertian optimis
 Memiliki sikap optimis

 Pengertian dinamis
 Memiliki sikap dinamisl

 Pengertian berpikir kritis
 Memiliki sikap berpikir kritis

 Pengertian mengendalikan diri
 Memiliki sikap mengendalikan diri
 Menunjukkan sikap bersedia bertaubat kepada Allah SWT

 Menunjukkan sikap mengharap keridhaan Allah SWT

 Menunjukkan sikap dan perilaku optimis

 Menunjukkan sikap dan perilaku dinamis
 Menunjukkan kemampuan berpikir kritis
 Menunjukkan kemampuan mengengendali-kan diri
 Bermuhasabah/ introspeksi diri
 Segera sadar dan mau bertaubat

 Menumbuhkan sikap percaya diri dan penuh harap

 Peka membaca isyarat zaman

 Cerdas mengelola potensi pikir

 Sabar dalam berbagai problema
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. At Thariq
 Mengkaji materi “Tadarus”
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan sha lat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar islam dan remaja mesjid

2. Terbiasa menghindari sifat-sifat tercela (akhlakul madzmumah)
 Kerugian sifat manusia bermental tidak terpuji
 Sifat hasud
 Sifat riya
 Sifat zhalim  Pengertian hasud
 Cara meng-hindari sifat hasud
 Akibat dan bahaya memiliki sifat hasud

 Pengertian riya
 Macam-macam riya
 Cara menghindari sifat riya
 Akibat dan baha ya memiliki sifat riya

 Pengertian zhalim
 Cara menghindari sifat zhalim
 Akibat dan bahaya memiliki sifat zhalim
 Benci pada provokator

 Dzikir selalu kepa da Allah SWT

 Memiliki komitmen pribadi :
– Menjadikan dirinya sebagai penyuluh bukan hakim
– Menjadikan dirinya sebagai model seorang muslim yang istiqomah bukan menjadi pengacau saudaranya
– Menjadikan dirinya sebagai bagian dari solusi dan bukan bagian dari masalah
 Memiliki perilaku jauh dari sifat hasud
 Memiliki perilaku jauh dari sifat riya

 Memiliki perilaku jauh dari sifat zhalim

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an bagi yang buta huruf Al Qur’an
 Menghafal QS. At Thariq
 Mengkaji materi “Kedudukan waktu bagi seorang muslim”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
 Perbuatan tercela yang berimplikasi social
 Menghindari perbuatan merampok
 Menghindari perbuatan membunuh
 Pengertian merampok
 Dasar larangan merampok
 Akibat perbuat-an merampok

 Pengertian membunuh
 Macam-macam pembunuhan
 Dasar larangan membunuh
 Akibat perbuat-an membunuh
 Menunjukkan sikap untuk menjauhi perbuatan merampok

 Menunjukkan sikap untuk menjauhi perbuatan membunuh
 Sadar akan tanggung jawab negeri akhirat
 Takut akan hukuman dunia dan akhirat
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. At Thariq
 Mengkaji materi ” Rasulullah SAW sebagai teladan”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyrakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar islam dan remaja mesjid

 Menghindari perbuatan asusila
 Pengertian asusila
 Kiat-kiat men-jauhi perbuatan asusila
 Dasar larangan asusila
 Akibat perbuat-an asusila
 Menunjukkan sikap untuk menjauhi perbuatan asusila
 Menghindari fitnah sampai anak cucu

 Kehormatan manusia dalam pandangan manusia
 Menghindari perbuatan me langgar HAM
 Pengertian pelanggaran HAM
 Dasar larangan pelanggaran HAM
 Akibat perbuat-an melanggar HAM
 Menunjukkan sikap untuk menjauhi per-buatan pelang-garan HAM
 Menghargai karunia Tuhan sebagai anugerah tertinggi atas manusia
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. At Thariq
 Mengkaji materi “Manusia/Al Insan”
 Ibadah mahdhah
 Games Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di mesjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar islam dan remaja mesjid

 Kerugian manusia akibat dari sifat-sifat tercela
 Perbuatan riddah
 Sikap berlebih-lebihan (isrof)
 Sifat penggunjing
 Sifat mengadu domba

 Sifat menyebar fitnah
 Pengertian riddah
 Bahaya perbuatan riddah

 Pengertian sikap berlebih-lebihan
 Bahaya sikap ber lebih-lebihan

 Pengertian penggunjing
 Bahaya sifat penggunjing

 Pengertian pengadu domba
 Bahaya sifat pengadu domba

 Pengertian penyebar fitnah
 Bahaya menyebarkan fitnah
 Menunjukkan perilaku menjauhi perbuatan yang mengarah pada riddah

 Menunjukkan sikap menjauhi perilaku berlebih-lebihan
 Menunjukkan sikap membenci perbuatan menggunjing

 Menunjukkan sikap membenci perbuatan mengadu domba

 Menunjukkan sikap membenci perbuatan menyebar fitnah
 Waspada terhadap virus pemurtadan aqidah dan ghozwul fikri
 Hemat, tidak boros, tawadhu dan rendah hati
 Menahan diri untuk tidak bergosip
 Menahan diri dari sifat provokasi

 Mengendalikan lidah
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Balad
 Melanjutkan kajian materi “Manusia/Al Insan”
 Ibadah mahdhah
 Games Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar islam dan remaja mesjid

3. Terbiasa bertata krama
 Pengamalan agama di bidang muamalat
 Akhlak ber pakaian dan berhias

 Akhlak ber-tamu dan menerima tamu
 Pengertian ber-pakaian menurut Islam
 Tujuan berpakaian
 Syarat berpakaian
 Kriteria atau ketentuan busana bukan antara suami dan isteri
 Pedoman berhias menurut islam

 Pengertian bertamu
 Sopan santun dalam bertamu
 Pedoman bertamu ke orang lain
 Membedakan pakaian muslim dan non muslim
 Mempraktekkan berbusana muslim

 Memiliki sopan santun dalam bertamu dan menerima tamu sesuai ajaran Islam
 Menumbuhkan kesadaran sebagai manusia yang berbudaya
 Menghargai buda ya Islam
 Kesadaran dalam perilaku agamis
  Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Melanjutkan hafal an QS. Al Balad
 Melanjutkan kaji an materi “Manusia/Al Insan”
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al Qur’an
 Shalat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla

 Sikap baik terhadap kaum lemah
 Peduli kepada kaum lemah (dhuafa)
 Sikap baik ter-hadap kaum lemah
 Dasar perintah berbuat baik terhadap kaum lemah
 Manfaat berbuat baik terhadap kaum lemah
 Dermawan
 Rendah hati
 Suka menolong
 Lemah lembut  Suka meng-hargai peran orang lain
 Tidak memamerkan kekayaan
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. Al Balad
 Bedah buku
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

 Penghargaan terhadap karya orang lain
 HAKI  Bentuk-bentuk sikap meng-hargai karya orang lain
 Dasar perintah untuk meng-hargai karya orang lain
 Manfaat meng-hargai karya orang lain  Inisiatif
 Kreatif
 Gemar membaca dan menulis
 Obyektif
 Apresiatif  Tidak plagiator
 Bersikap ilmiah dan logis
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Melanjutkan hafal an QS. Al Balad
 Bedah buku
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

 Pemupukan sifat-sifat kekhalifahan/ kepemimpinan
 Sikap menjaga kerukunan
 Sikap men-jaga persatu-an

 Sikap positif terhadap ilmu penge-tahuan
 Pengertian menjaga kerukunan
 Manfaat menjaga kerukunan

 Pengertian menjaga persatuan
 Manfaat menjaga persatuan

 Pengertian positif terhadap ilmu pengetahuan
 Manfaat ber-sikap positif terhadap ilmu pengetahu an
 Menunjukkan si kap tegas terhadap terwujudnya kerukunan
 Menunjukkan si kap tegas terha dap terwujudnya persatuan
 Menunjukkan si kap positif terha dap ilmu penge tahuan
 Mendamaikan diri, jama’ah, umat dan antar golongan
 Menghargai alim ulama/ guru
 Cinta terhadap buku-buku
 Gemar meneliti/ riset
 Menjaga nilai-nilai peradaban
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. Al Balad
 Mengkaji materi “Meneladani perjuangan sahabat nabi”
 Ibadah mahdhah
 Games Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/ musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
KOMPETENSI : Meneladani sifat, sikap dan keperibadian Rasulullah, sahabat dan tabi’in serta mampu mengambil hikmah dari sejarah perkembangan islam untuk kepentingan hidup sehari-hari masa kinidan masa depan
KODE : E
DURASI PEMELAJARAN : 12 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI KRITERIA KINERJA LINGKUP BELAJAR MATERI POKOK PEMELAJARAN MENTORING TUGAS MANDIRI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
1. Memahami perkembangan islam pada masa Umayah dan menerap-kan manfaat-nya dalam peri-laku sehari-hari  Pemahaman dan pemanfaatan sejarah islam untuk kepentingan umat masa depan  Sejarah perkembangan islam pada masa Bani Umayah  Tugas siswa mencari materi tentang :
– Perkembangan ajaran islam pada masa Bani Umayah
– Perkembangan ilmu penge-tahuan pada masa Bani Umayah
– Perkembangan kebudayaan pada masa Bani Umayah
– Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan islam pada masa Bani Umayah  Siswa mengenal sejarah perkem-bangan islam pada masa Bani Umayah
 Mempelajari dan mencontoh akhlak para assalafus shaleh
 Menjadikan sahabat nabi sebagai uswah
 Membuat perisai terhadap per-kembangan zaman (ghozwul fikri yang ada), dengan menguatkan kesadaran berislam
 Diskusikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan islam pada masa Bani Umayah
 Memiliki kreatifitas berfikir analisis dalam mengambil ibrih (pelajaran) dari sejarah masa lalu  Pandai mem-baca per-ubahan zaman
 Cermat menganalogi-kan perkem-bangan sejarah  Muhasabah
 Tadarus bagi kelompok yang sudah mahir dan sedang
 Menghafal QS. Al Balad
 Bedah buku
 Ibadah mahdhah Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Buatlah karya tul is tentang perkem-bangan ajaran Islam pada masa Bani Abbasiyah
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
2. Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah dan meng-ambil manfaat untuk kepentingan sehari-hari (KLK 6 dan 7)
 Pemahaman dan pemanfaatan sejarah Islam untuk kepen-tingan umat masa depan

 Sejarah per-kembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah

 Tugas siswa men cari materi tentang :
– Perkembangan ajaran Islam pada masa Bani Abbasiyah
– Perkembangan ilmu pengeta-huan pada masa Bani Abbasiyah
– Perkembangan kebudayaan pada masa Bani Abbasiyah
– Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
–  Siswa mengenal sejarah perkem-bangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Mmpelajari dan mencontoh akhlak para assalafus shaleh
 Menjadikan sahabat nabi sebagai uswah
 Membuat perisai terhadap per-kembangan jaman (“ghozwul fikri” yang ada), dengan menguatkan kesadaran ber-Islam
 Diskusikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkem-bangan Islam pada masa Bani Abbasiyah

 Pandai membaca perubahan zaman
 Cermat menganalogi-kan perkem-bangan sejarah
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Menghafal QS. At Takatsur
 Ibadah mahdhah
 Games
 Pemutaran VCD Islam
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Buatlah karya tul is tentang perkem-bangan ajaran Islam pada masa Bani Abbasiyah
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid

3. Memahami perkembangan Islam pada abad per-tengahan dan menerapkan manfaatnya dalam perilaku sehari-hari
 Pemahaman dan pemanfaatan sejrah Islam untuk kepenting-an umat masa depan
 Sejarah perkembang-an Islam pada abad pertengahan
 Tugas siswa men cari materi tentang
– Perkembangan ajaran Islam pada abad pertengahan
– Perkembangan ilmu pengetahuan pada abad pertengahan
– Perkembangan kebudayaan pada abad pertengahan
 Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkem-bangan Islam pada abad pertengahan
 Siswa mengenal sejarah perkem-bangan Islam pada abad per-tengahan
 Mampu mempelajari dan mencontoh akhlak para assalafus shaleh
 Menjadikan cendekiawan muslim sebagai uswah
 Membuat perisai terhadap perkembangan jaman (“ghozwul fikri” yang ada), dengan menguatkan kesadaran ber-Islam
 Diskusikan :
– manfaat yang dapat di ambil dari sejarah perkembangan Islam pada abad per-tengahan
– Pengaruh perkembangan dunia Islam abad per-tengahan terhadap Islam dan umat Islam di Indonesia
 Pandai membaca perubahan zaman
 Cermat menganalogi-kan perkem-bangan sejarah
 Muhasabah
 Tadarus Al Qur ‘an
 Ibadah mahdhah
 Games
 Bedah buku Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Buatlah karya tul is tentang perkem-bangan ajaran Islam pada abad pertengahan
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
4. Memahami perkembangan islam pada masa pemba-haruan dan menerapkan manfaatnya dalam perilaku sehari-hari
 Pemahaman dan pemanfaatan sejarah Islam untuk kepenting-an umat masa depan
 Sejarah per-kembangan Islam pada masa pemba-haruan
 Tugas siswa men cari materi ten tang :
– Perkembangan ajaran Islam pada masa pembaharuan
– Perkembangan ilmu penge-tahuan pada masa pembaharuan
– Perkembangan kebudayaan pada masa pembaharuan
– Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam pada masa pemba-haruan
 Siswa mengenal sejarah perkembangan Islam pada masa pembaharuan
 Mempelajari dan mencontoh akhlak para assalafus shaleh
 Menjadikan cendekiawan muslim sebagai uswah
 Membuat perisai terhadap perkem bangan jaman (“ghozwul fikri” yang ada), dengan menguatkan kesadaran ber-Islam
 Diskusikan :
– manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam pada masa pembaharuan
– pengaruh per-kembangan dunia Islam pembaha-ruan terhadap Islam dan umat Islam di Indonesia

 Pandai membaca perubahan zaman
 Cermat menganalogi-kan perkem-bangan sejarah

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
 Games
 Bedah buku
Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Buatlah karya tul is tentang perkem-bangan ajaran Islam pada masa pembaharuan
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.
5. Memahami perkembangan Islam di Indonesia dan menerapkan manfaatnya dalam perilaku sehari hari
 Pemahaman dan pemanfaatan sejarah Islam untuk kepen-tingan umat masa depan
 Sejarah per kembangan Islam di Indo nesia
 Tugas siswa men cari materi tentang :
– Perkembangan ajaran Islam di Indonesia
– Perkembangan ilmu penge-tahuan di Indonesia
– Perkembangan kebudayaan di Indonesia
– Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia
 Siswa mengenal sejarah perkem-bangan Islam di Indonesia
 Mempelajari dan mencontoh akhlak para assalafus shaleh
 Menjadikan cendekiawan muslim sebagai uswah
 Membuat perisai terhadap perkembangan jaman (“ghozwul fikri” yang ada), dengan menguatkan kesadaran berislam
 Diskusikan :
– manfaat yang dapat di ambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia
– Pengaruh per kembangan Islam di Indonesia

 Pandai membaca perubahan zaman
 Cermat menganalogi-kan perkem-bangan sejarah

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Bedah buku
 Ibadah mahdhah
 Games
 Pemutaran VCD Islam

Di sekolah :
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Buatlah karya tulis tentang perkem-bangan ajaran Islam di Indonesia
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/muholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

6. Memahami perkembangan Islam di dunia dan menerap-kan manfaat-nya dalam peri-laku sehari-hari
 Pemahaman dan pemanfaatan sejarah Islam untuk kepenting-an umat masa depan
 Sejarah per-kembangan Islam di dunia
 Tugas siswa mencari materi tentang :
– Perkembangan ajaran Islam di dunia
– Perkembangan ilmu pengeta-huan di dunia
– Perkembangan kebudayaan di dunia
– Manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di dunia
 Siswa mengenal sejarah perkemba ngan Islam di dunia
 Mempelajari dan mencontoh akhlak para assalafus shaleh
 Menjadikan cendekiawan muslim sebagai uswah
 Membuat perisai terhadap per-kembangan jaman (“ghozwul fikri” yang ada), dengan menguatkan kesadaran ber-Islam
 Diskusikan :
– manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembang an Islam di dunia
– Pengaruh per kembangan Islam di dunia
 Pandai membaca perubahan zaman
 Cermat menganalogi-kan perkem-bangan sejarah

 Muhasabah
 Tadarus Al Qur’an
 Ibadah mahdhah
 Games
 Bedah buku
Di sekolah :
 Intensifikasi tulis baca Al-Qur’an.
 Sholat berjamaah dan shalat Jum’at
 Tadarus Al Qur’an
Di rumah :
 Mengikuti siraman rohani dari media.
 Melaksanakan shalat fardhu.
 Tadarus Al Qur’an
 Buatlah karya tul is tentang perkem bangan ajaran Is lam di dunia
Di masyarakat :
 Shalat berjamaah di masjid/musholla
 Mengikuti kegiatan majelis taklim, hari-hari besar Islam dan remaja masjid.

Berikan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s